cover

مجلة أصول الشريعة للأبحاث التخصصية

تعريف بالمجلة :

يتم نشر مجلة أساسيات الشريعة للأبحاث المتخصصة كل ثلاثة أشهر ، وهي مصممة لمن يبحث عن الرفاهية ويستند إلى المعرفة. وهي تسعى إلى توفير منصة للباحثين الممتازين لعرض القيم والمواضيع المختلفة للعلوم الدينية والاجتماعية التي اكتسبها التعلم والممارسة والنظر فيها. تهدف إلى أن تصبح نقطة التقاء وقناة للباحثين لنشر أعمالهم المبتكرة ، فيما يتعلق بتفسير علوم الشريعة الإسلامية وأنظمتها وتعزيز العلوم الاجتماعية لتصبح برامج ملائمة تخدم الإنسان والمجتمع بشكل كبير ومحايد الطريق.

مهمتنا هي الحفاظ على جهود الباحثين وأعمالهم المبتكرة في علوم الشريعة الإسلامية المعروفة بقيمتها الحضارية الإنسانية ، والتي من خلالها يمكننا نشر الوعي بين الناس وضمان احترام وقوة الهوية الإسلامية في مختلف المجالات العلمية والثقافية ، و البيئات الاجتماعية.

لذلك ، تم تصميم هذه المجلة لتكون بمثابة منصة لتحديد الأبعاد الدينية والاجتماعية المختلفة للمعرفة ، مثل اعتبار القرآن الكريم المصدر الأساسي والأساسي للقواعد الإسلامية التي تتبعها السنة (سيرة النبي محمد) السلام عليكم ورحمة الله عليه وسلم يشرح القرآن الكريم ويوضحه ، إلى جانب دراسات الشريعة التابعة له عن الفرد والمجتمع ، مثل الدراسات التي تتناول الاجتهاد والتي تركز على دراسة القضايا الحديثة وإيجاد الحلول لها.



استراتيجية “كرايدر” للتعلم التعاوني الإتقاني ودورها في تحصيل الدراسات الاجتماعية لدى طلبة التعليم الأساسي الصف العاشر بسلطنة عمان

تناقش هذه الدراسة التجريبية، أثر استراتيجية "كرايدر" للتعلم التعاوني الاتقاني، حيث جمع التعلم الإتقاني مع التعاوني في إستراتيجية واحدة. وأثرها في تحصيل ومهارات تعلم الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر التعليم الأساس. نظرا لتدنى مستوى التلاميذ، وقصور أهداف التدريس على الجانب التحصيلى، ووجود توصيات بضرورة تطوير تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان. اختار الباحث عينة عشوائة من طلاب الصف العاشر، تم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بلغ حجم كل منهما (30) طالبا. أعد الباحث قائمة المهارات اللازمة لتعلم مناهج الدراسات الاجتماعية. ودليل المعلم وفق استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني لكرايدر. وبناء مقياس الاتجاهات نحو الدراسات الاجتماعية. بعد إجراء الدراسة الاستطلاعية والتأكد من صدق وثبات أدوات البحث؛ تم تدريس الوحدتين الرابعة والخامسة من الكتاب المقرر للمجموعة التجريبية وفق ستراتيجية "كرايدر"، أجري بعدها اختبار المجموعتين. أشارت النتائج أن ستراتيجية "كرايدر"؛ ذات فاعلية وتأثير كبيرين فى التدريس، حيث ثبت وجود فروق ذات دلالة احصائية في تحصيل ومهارات تعلم الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. وقد قدم الباحث جملة من التوصيات.